在网上看到一位家长写的帖子，说是自己女儿的语文教师，是一位五十多岁的老教师。在教孩子生字时，常常读错。由于女儿每天都预习，所以生字必定是会读的。所以教师教错了，女儿就会举手告知教师错了。为此，教师不高兴。这位家长问：这样的教师配当教师吗？
我不知道这位家长说的状况是否事实，一个二年级语文教师，会把生字都常常性教错？但，也不能否定。笔者觉得，偶然犯错，是正常现象，而屡次犯错，乃至常常犯错，便是无能了。所具有的常识储藏不可，加上课前不能仔细预备，这样的教师是不合格的，应该调整到非教育岗位上去！
一、偶然犯错不用羁绊，由于人都有犯错的时分
教师是人，是人就会犯错，北大校长念错字，清华标语写错字，便是专门从事播音掌管的闻名掌管人都有犯错的时分，假如要求小学教师不能犯错，那便是苛责了，是过火的无理的要求。
偶然犯错，有的是归于粗枝大叶，有的是认为这种过错不可能发作。比方前期清华大学开学典礼上，有一条标语把“火热”写成“热列”，没有一个人会认为清华大学的教师和学生，连“火热”都不明白。这彻底是由于底子就想不到这个会犯错，归于特别初级的过错。可是，仍是发作了。
比方，央视的某掌管人，把我国的少数民族达斡尔“dá wò ěr”读成了“dá gān ěr”。便是由于不明白这个少数民族。老实说，要不是掌管人读错了，我必定也会读错。所以，我说，偶然的读错，真的没有什么。知道错了今后，改正过来就行了。
二、常常犯错，是不会，是无能，是不合格教师。
假如一位小学教师，常常教错字，这是不被答应的，这是你的专业技术作业，一次是失误，屡次便是事端，这性质是不一样的。我不同意有人为这样的教师辩解，还说什么字典上的字都会有改变。教师的作业是教育，教育生常识，教师的常识贮存有必要常常更新。字典上字音的改变，语委都是要发布的，教师就应该及时依据语委最新发布的读音更正自己的常识体系。
况且，这儿说的是读错字，并不是读音发了改变。为何有的教师会常常教错了字，连小学生都不如呢？主要原因在于：
1、自身就不明白，还不肯学习。这样的教师是有的，我从前听过一位代替父职的教师的课，“小白兔”读成“小白免”，我认为她是读错了。课后沟通时我问及这个问题，她说，方言是“小白兔”，普通话是读“小白免”，其时我的下巴就收不回来了，还有这种震慑的说法？这位教师，是想笑死人吗？
这位教师，不会汉语拼音，她们读书那会，是不学汉语拼音的，尽管讲义上有，可是其时的教师也不会，都是直接跳过去教汉字。代替父亲做了教师后，中心校常常对这些代替工进行训练，可是她很少参与。这样底子薄，又不学，怎样可能会呢？教师连一碗水都没有！
曾经说教师要有一桶水，才干倒给学生一碗水，现在是常识爆破年代，一桶水也是不可的，教师要是一条飞跃不息的何流才行。我说这件事时，网友直接说：这样的教师连一碗水都没有，只需几滴水，还做什么教师
2、课前没预备，不备课去上课，或许备课只会抄教案
上课是一场战役，要想取得胜利，有必要要做好各个方面的预备，这便是备课。备课的根本环节便是研讨、吃透教材，精心设计教案。假如连课文里的字都读错了，教错了，这教材不是吃透了，是吃都没吃。
而校园在对待备课上，只看有没有教案，不看备课的进程。有的教师备课便是抄教案，这种抄教案必定用途也没有，不如多读几遍课文，在空白处把自己不明白的写出来备忘，加注各种符号提示。这样做，还能防止读错教错。
关于教育，教师不能有任何理由去搪塞过错，去辩解。错了便是错了，今后规矩情绪，不明白的就仔细学习，做好充沛的课前预备，努力做到不犯相同的过错。只需有寻求，爱学习，做预备，小学就那么三千多常用字，想犯错都很难！
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